Western Hemisphere Institute for Security Cooperation: la nuova scuola che sostituisce la School of Americas.

In fondo e' anche giusto: prima si trattava solo di Americas, adesso bisogna occuparsi dell'intero emisfero occidentale (alias l'impero del Bene).

Ecco cosa ho reperito in Rete, per la gioia di chi fa ricerche a caccia di... mandanti!
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Date: Fri, 19 Jan 2001 16:19:13 -0800

Subject: Institute Looks To Western Hemisphere's Future, Says de Leon

By Gerry J. Gilmore
American Forces Press Service

WASHINGTON, Jan. 19, 2001 -- A former Army school that had
focused on U.S.-Latin American security issues spawned from
the past has been reborn and expanded as a DoD institution,
which embraces civil-military partnerships in addressing
Western Hemisphere concerns of the 21st century.

Deputy Defense Secretary Rudy de Leon and Army Secretary
Louis Caldera traveled to Fort Benning, Ga., Jan. 17 to
participate in the activation ceremony of the Western
Hemisphere Institute for Security Cooperation.

De Leon told the institute's leadership, faculty and staff
that the world has changed greatly since the fall of the
Berlin Wall, as many democratically elected governments
have been formed from the ashes of former authoritarian
regimes across Europe and Latin America.

Disaster and humanitarian relief missions such as recent
U.S. aid to earthquake victims in Guatemala and El
Salvador, de Leon noted, and the forming of civil-military
partnerships throughout the world have become key parts of
the United States' national security policy in the early
21st century.

"We have come together to rescue the victims and repair the
damage from natural and man-made disasters," de Leon said.
"We have struggled together to find the best way to
confront terrorism and drug trafficking. We are able to
stand together and cooperate on these complex security
threats, because we share a belief that representative
democracy is the foundation of political legitimacy and the
key to peace and stability."

De Leon exhorted the institute instructors "to enhance the
professionalism of our young citizen-soldiers with course
work that will build their leadership skills, broaden their
knowledge of human rights, constitutional governance, and
international law, and bring them the technical skills they
will need for 21st century military operations."

The institute, which replaces the former U.S. Army School
of the Americas, was established Oct. 30 under the National
Defense Authorization Act for fiscal 2001, officials said.
WHISC will provide professional education and training to
military, law enforcement and civilian (governmental and
non-governmental) personnel of the nations of the Western
Hemisphere in defense and security matters.

Officials note that the institute's curriculum will promote
democratic values, respect for the rule of law and human
rights. It is housed in the same building as the former
U.S. Army School of the Americas, which was closed Dec. 15.
Classes are scheduled to start in early February, with the
first command and general staff course to include students
from 17 countries, including a student from Nicaragua for
the first time, officials said.

"Nations in almost every corner of the globe are moving
toward democracy and freedom," de Leon said. He remarked
that in Europe, "former enemies have reached across the
Iron Curtain to become friends and allies" under the
Partnership for Peace program. In Asia, he said that for
the first time in 50 years "there is some hope of
reconciliation on the Korean Peninsula."

He said the Western Hemisphere is "a region of dynamic
markets and dramatic economic reforms, where 34 of 35
governments have come to power through the ballot box,
where regional relationships based on shared respect for
the rule of law show a strong and growing trend for
interdependence.

"Today, we are playing that critical role as we gather to
activate the Western Hemisphere Institute which will
prepare our soldiers and our defense civilians for the
challenges of this new era, and will provide them the tools
to capture the promise of this bright future."

Army Lt. Col. Pete Oliver, the institute's director of
training and doctrine, said the new curriculum reflects the
democratic principles set forth in the 1948 charter of the
Organization of American States. The institute will
instruct students from Western Hemisphere countries not
under U.S. government sanctions. This excludes Cuba.
Efforts are underway to recruit Mexican and Canadian
students, Oliver said, adding that participating countries
select their students to attend.

He noted that WHISC's cadre of Spanish-speaking civilian
and military instructors - which will include Drug
Enforcement Agency and State Department representatives --
will teach more than 700 students this year, from a
curriculum featuring 59 courses in six categories to
include:

o Civil-military, to include peacekeeping and disaster
relief/humanitarian operations, human rights, civilian
control of the military, and the rule of law;

o Leadership, primarily cadet-type courses;

o Professional military education, Noncommissioned Officer
Academy and an officers' Command and General Staff Course;

o Instructor development, mostly internal to WHISC, under
U.S. Army Training and Doctrine Command policies;

o Tactical, primarily border observer, counter-drug, de-
mining, medical, and;

o Technical, mostly consisting of helicopter courses at
Fort Rucker, Ala.

Oversight of the institute's operations and curriculum will
be regularly reviewed by an independent Board of Visitors
consisting of members of the U.S. Congress, the U.S. State
Department, DoD and civilians from academia, clergy and
international non-governmental, to include human rights
organizations. The board will report directly to the
defense secretary. WHISC will also be open to visits from
the public.

The new school's curriculum reflects a changed world
throughout the Western Hemisphere, Oliver said, with
outdated Cold-War-era courses such as commando operations
being jettisoned in favor of courses outlining civil-
military law enforcement cooperation and humanitarian
operations such as disaster relief.

De Leon said professional and personal relationships
between military and civilians of various European nations
have helped to make the Partnership for Peace program a
success. He believes WHISC can play a similar role in
Western Hemisphere civil-military relations.

De Leon gives Caldera "tremendous credit" in the creation
of WHISC. "It is his vision for this institute that will
allow us to continue working together to build professional
military forces and long-lasting friendships for a new
era," de Leon said.

The old School of Americas was often under siege by human
rights activists alleging that the some SOA graduates, such
as former Panamanian dictator Gen. Manuel Noriega, now
imprisoned for drug-dealing and other crimes, were taught
how to abuse civil populations at the school. SOA and U.S.
government officials categorically denied these
allegations. Some activists claim that SOA and WHISC are
one in the same, a charge that de Leon vigorously denies.

"To those who say [the change] is cosmetic, I turn to them
and say they're trying to ignore the professionalism of the
men and women of the armed forces of the United States," he
said. "And, to anyone who doesn't have a chance, like I do,
to see them in peacekeeping missions in Bosnia, or Kosovo,
or in the Mideast, or in Korea, or in the Americas, this is
a highly professional force. I think the philosophy of how
we train our military men and women will be shared with our
neighbors in the Americas."

Army Lt. Gen. William M. Steele, the commanding general of
U.S. Army Combined Arms Center and Fort Leavenworth,
presented the institute's colors to Director Army Col.
Richard D. Downie. The colors bear the institute's motto in
Spanish: "Libertad Paz Y Fraternidad," meaning "Liberty,
Peace and Brotherhood." That brotherhood is developed
within WHISC, Caldera said.

"On of the greatest learning impacts that occurs here is
that all of the students are invited into the homes of
people in the Fort Benning, Georgia area," Caldera said at
a press conference following the activation ceremony. "They
really get to experience democracy in small-town America,
and American values, and they take that appreciation for
democracy back home with them.

"Another very important reason for having the school is
that the instruction is done in Spanish, and so you can
reach many, many more soldiers, and officers otherwise.
Plus, we're going to have civilians here from human rights
organizations, defense officials, legislators as well as
military from various countries. And whenever you have that
kind of situation, you are learning from each other," he
added.

De leon said he looked to WHISC instructors "to foster
personal relationships, literally teaching your students,
uniformed and civilian, alike, to speak the same language,
and to seek and share the same democratic ideals."

Such friendships, he added, "will continue to be the basic
tissue that holds our nation and our region together."

Gli Stati Uniti hanno per anni addestrato terroristi in un campo in Georgia -
e quel campo è ancora lì.



George Monbiot




"Qualunque stato che sponsorizzi i criminali e gli assassini d'innocenti", ha dichiarato George Bush il giorno in cui ha iniziato a bombardare l'Afghanistan, "sarà considerato esso stesso criminale ed assassino. E proseguirà su questa strada solitaria a proprio rischio". Ed io sono contento che abbia parlato di "qualunque stato", perché ne esiste uno che, sebbene non sia stato ancora identificato come sponsor del terrorismo, reclama urgentemente la sua attenzione.


Negli ultimi 55 anni ha gestito un campo d'addestramento per terroristi, le cui vittime superano pesantemente in numero le persone uccise dall'attacco su New York, dalle bombe alle ambasciate e dalle altre atrocità per le quali bussiamo, a torto o a ragione, alla porta di al-Qaida. Il campo è chiamato "Western Hemisphere Institute for Security Cooperation" [Istituto dell'Emisfero Occidentale per la Cooperazione sulla Sicurezza], o WHISC. La sua base è Fort Benning, Georgia ed è finanziato dal governo del Signor Bush.
Fino al gennaio di quest'anno il WHISC veniva chiamato "School of the Americas", o SOA. Dal 1946, la SOA ha addestrato più di 60'000 tra soldati e poliziotti latinoamericani. Fra i suoi laureati vi sono molti fra i più noti torturatori del continente, responsabili di omicidi di massa, dittatori e terroristi di stato. Come mostrano le centinaia di pagine di documentazione raccolte dal gruppo di pressione "SOA Watch", l'America Latina è stata fatta a pezzi dai suoi ex-alunni.

Nel giugno di quest'anno, il colonnello Byron Lima Estrada, una volta studente della scuola, è stato condannato a Città del Guatemala per l'assassinio del vescovo Juan Gerardi avvenuto nel 1998. Gerardi è stato ucciso per aver collaborato alla stesura di un rapporto sulle atrocità commesse in Guatemala dal D-2, il servizio d'intelligence militare guidato da Lima Estrada con l'aiuto di altri due laureati della SOA. Il D-2 coordinò la campagna "anti-insurrezione" che cancellò 448 villaggi Maya, ed assassinò decine di migliaia di persone. Il quaranta per cento dei ministri dei regimi di Lucas Garcia, Rios Montt e Mejia Victores, responsabili di genocidio, aveva studiato alla "School of the Americas".

Nel 1993, la commissione delle Nazioni Unite sulla verità in El Salvador fece i nomi degli ufficiali dell'esercito che avevano commesso le peggiori atrocità nella guerra civile. Due terzi di loro erano stati addestrati alla "School of the Americas". Tra essi vi sono Roberto D'Aubuisson, il capo degli squadroni della morte in El Salvador; gli uomini che uccisero l'arcivescovo Oscar Romero; e 19 dei 26 soldati che assassinarono i sacerdoti Gesuiti nel 1989. In Cile, i laureati della scuola guidarono sia la polizia segreta di Augusto Pinochet che i suoi tre principali campi di concentramento. Uno di loro è stato complice dell'assassinio di Orlando Letelier e Ronni Moffit a Washington nel 1976.

I dittatori Roberto Viola and Leopoldo Galtieri in Argentina, Manuel Noriega ed Omar Torrijos a Panama, Juan Velasco Alvarado in Perù e Guillermo Rodriguez in Ecuador, tutti hanno beneficiato dei servizi d'istruzione della scuola. E così pure il capo dello squadrone della morte Grupo Colina nel Perù di Fujimori; quattro tra i cinque ufficiali che hanno guidato l'infame Battaglione 3-16 in Honduras (dove ha comandato gli squadroni della morte negli anni ottanta) ed il comandante responsabile dei massacri di Ocosingo nel 1994 in Messico.

Tutto questo, ribadiscono i difensori della scuola, è storia antica. Ma i laureati della SOA sono coinvolti anche nella sporca guerra tuttora in corso, con l'appoggio degli Stati Uniti, in Colombia. Il rapporto sui diritti umani del 1999 del Dipartimento di Stato degli USA cita i nomi di due laureati della SOA come gli assassini dell'inviato di pace Alex Lopera. Lo scorso anno il "Human Rights Watch" ha rivelato che sette ex-alunni comandavano in Colombia gruppi paramilitari responsabili di rapimenti, sparizioni, assassini e massacri. Nel febbraio di quest'anno, in Colombia, un laureato della SOA è stato condannato per complicità nella tortura e nell'uccisione di 30 contadini da parte dei paramilitari. La scuola ultimamente attira più studenti dalla Colombia che da ogni altro paese.

L'FBI definisce il terrorismo come "atti violenti... intesi ad intimidire o costringere la popolazione civile, influenzare la politica di un governo, o colpire la condotta di un governo" che è una descrizione precisa delle attività dei laureati della SOA. Ma come possiamo essere sicuri che la loro "alma mater" [l'università che hanno frequentato, ndt] abbia avuto un qualche ruolo in tutto questo? Bene, nel 1996 il governo degli Stati Uniti è stato costretto a pubblicare sette dei manuali d'istruzione della scuola. Tra gli altri principali suggerimenti per i terroristi, si raccomanda il ricatto, la tortura, l'esecuzione capitale e l'arresto dei parenti dei testimoni.
L'anno scorso, in parte come risultato della campagna condotta dal "SOA Watch", molti membri del congresso degli Stati Uniti hanno tentato di far chiudere la scuola. Sono stati sconfitti per 10 voti. Invece la Camera dei Rappresentanti ha votato per la sua chiusura, per poi riaprirla immediatamente con un nome diverso. Così, proprio come Windscale è stata trasformata in Sellafield nella speranza di eludere la memoria pubblica [luogo di un incidente nucleare, Gran Bretagna 1957, ndt], la "School of the Americas" si è ripulita le mani del proprio passato cambiandosi nome in WHISC. Come il colonnello della scuola Mark Morgan ha informato il Dipartimento della Difesa poco prima del voto al Congresso: "Alcuni tra i vostri capi ci hanno detto di non poter appoggiare nulla che abbia il nome di "School of the Americas". La nostra proposta risponde a questa preoccupazione. Prevede un nome diverso". Paul Coverdell, il senatore della Georgia che si è battuto per salvare la scuola, ha det! to alla stampa che i cambiamenti sono stati "fondamentalmente cosmetici".

Ma visitate il sito della WHISC, e vedrete che la "School of the Americas" è stata cancellata completamente. Persino la pagina intitolata "History" evita di menzionarla. I corsi del WHISC, si dice, "coprono un ampio spettro di aree rilevanti, come pianificazione operativa delle operazioni di pace; assistenza nei disastri; operazioni civili-militari; pianificazione tattica e svolgimento di operazioni di contrasto alla droga".
Molte pagine descrivono le iniziative sui diritti umani. Ma, sebbene siano trattati in quasi tutto il programma d'addestramento, le tecniche di combattimento e di commando, contro-insurrezione ed interrogatorio non sono menzionate. Neanche il fatto che le opzioni "pace" e "diritti umani" proposte dal WHISC venivano offerte anche dalla SOA nella speranza di blandire il Congresso e salvaguardare il proprio bilancio: ma difficilmente qualcuno tra gli studenti ha mai scelto di seguirle.

Non possiamo aspettarci che questo campo di addestramento per terroristi riformi se stesso: dopo tutto, rifiuta persino di riconoscere di aver avuto un passato, figuriamoci se può imparare da esso. Quindi, dato che le prove che collegano la scuola alle continue atrocità in America Latina sono decisamente più forti di quelle che collegano i campi d'addestramento di al-Qaida all'attacco su New York, come dovremmo agire riguardo ai "malfattori" di Forte Benning, Georgia?

Bene, potremmo esortare i nostri governi ad applicare la massima pressione diplomatica, e chiedere l'estradizione dei comandanti della scuola per un processo con l'imputazione di complicità in crimini contro l'umanità. Alternativamente, potremmo chiedere ai nostri governi di attaccare gli Stati Uniti, bombardare le sue installazioni militari, le città ed gli aeroporti nella speranza di rovesciare il suo "non eletto" governo e sostituirlo con una nuova amministrazione sorvegliata dall'ONU. In caso questa proposta si dimostri impopolare tra gli americani, potremmo conquistare i loro cuori e le loro menti lanciando dal cielo pane non lievitato e curry essiccato in borse di plastica con su stampata la bandiera afgana.

Obietterete che questa ricetta è ridicola, ed io sono d'accordo. Ma per quanto ci provi, non riesco a comprendere la differenza morale tra questa linea d'azione e la guerra che oggi viene intrapresa in Afghanistan.


http://www.zmag.org/ZNET.htm

http://www.monbiot.com

Pure qua:

http://www.anzwers.org/free/usacrimes/scuola_americhe.htm

www.anzwers.org/free/usacrimes/